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北京大学医学部循证医学课程选课研究生课前学情调查

Analysis of pre-course learning situation of postgraduates in the selection of evidence-based medicine course at Peking University Health Science Center

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摘要目的了解北京大学医学部网状Meta分析课程选课研究生课程前基础知识掌握、学习态度等学情情况.方法以2021-2023年选修《证据整合及应用:网状Meta分析》课程的研究生为研究对象,通过问卷评估选课研究生课程前对网状Meta分析的相关知识掌握、学习态度等情况,使用Kruskal-Wallis H检验对硕士研究生和博士研究生的差异进行组间比较.结果共84位研究生参与调查,其中硕士研究生54人,博士研究生30人.课程前选课研究生均具备一定的文献检索、阅读能力,硕士研究生和博士研究生间无统计学差异(P＞0.05).选课研究生对基本术语均有一定了解,但是对Meta分析的具体应用等知识掌握相对薄弱,不了解的比例为46.67％～61.11％.与博士研究生相比,硕士研究生对系统综述与传统综述的区别(P=0.014)、实施循证医学的基本步骤(P＜0.001)理解较差,两组间差异有统计学意义.选课研究生整体具有较强的学习主动性和求知欲.结论《证据整合及应用:网状Meta分析》选课研究生文献检索及阅读能力较优,且准备以认真的态度进行此课程的学习,但仍需提升对Meta分析相关内容的掌握程度,调查结果为课程教学内容和模式的持续改进提供了指导.

作者章萌 ^[1] 刘凤琪 ^[1] 武珊珊 ^[2] 吴涛 ^[1] 孙凤 ^[3] 学术成果认领

作者单位 北京大学公共卫生学院(北京 100191);重大疾病流行病学教育部重点实验室(北京大学)(北京 100191) ^[1] 首都医科大学附属北京友谊医院临床流行病学与循证医学研究室(北京 100050);国家消化系统疾病临床医学研究中心(北京 100050) ^[2] 北京大学公共卫生学院(北京 100191);重大疾病流行病学教育部重点实验室(北京大学)(北京 100191);北京大学循证医学中心(北京 100191);新疆医科大学(乌鲁木齐 830017) ^[3]

关键词循证医学 Meta分析混合式教学法课程前评价学情调查 Evidence-based medicine Meta-analysis Blended teaching method Pre-course evaluation Learning situation analysis

栏目名称

教育与争鸣

DOI 10.12173/j.issn.1004-5511.202311121

发布时间 2024-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

基金项目

国家自然科学基金（72074011）中国中医药循证医学中心业务研究室主任专项（2020YJSZX-2）北京大学医学部研究生课程思政建设项目（2024）