换一批
换一批摘要目的 探讨微信辅助以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在放射科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取笔者科室参加规范化培训的住院医师 38 人,随机分为实验组和对照组,实验组采用 PBL结合 CBL 的教学模式,对照组采用传统教学模式,进行 20 学时的影像诊断教学.通过"问卷星"微信平台制作调查问卷,课后采用问卷调查两组学生对当前实施教学模式的评价,同时比较两组学生影像读片的考试成绩.结果 通过 PBL结合 CBL的教学,学生的学习兴趣、文献检索能力、自学及独立思考能力、临床思维能力、影像诊断能力得到提高.此外,实验组读片考试平均成绩为 84.37±1.01 分,显著高于传统教学组 80.05±1.10 分(P<0.05);实验组理论考试平均成绩为 86.71±5.96 分,传统教学组为 82.96±7.67 分,差异无统计学意义(P =0.100).结论 PBL 结合 CBL 的教学模式可以提高放射科住院医师规范化培训的教学效果.
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