换一批
换一批摘要思辨力提升是住院医师规范化培训(以下简称住培)的重要目的,也是培养高级医学人才的关键环节.基于问题的学习(problem-based learning,PBL)作为一种以问题为导向的新型教学模式,在实施过程中对临床思辨力的锻炼、提升和养成大有裨益.因此,将PBL模式规范应用于临床教学不仅能够有效提高住培教育质量,亦可使学生的思辨能力在反复训练中得到提升.本文围绕以学习者为中心、以小组讨论为形式、以探索合作为主线、以构建思辨力为导向、以培养自主和终身学习为目的的PBL五要素,结合临床实际案例,全面阐述该法在住院医师规范化培训中的操作要点和流程,旨在明确以思辨力为导向的PBL模式的教学优势,抓住要点,纠正错误,正确认识并实践PBL教学法,切实提高住院医师规范化培训临床教学质量.
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分类号
R331
栏目名称
DOI
10.11969/j.issn.1673-548X.2023.12.041
发布时间
2024-02-27
基金项目
国家自然科学基金（81503370）；
上海市自然科学基金资助项目（19ZR1447900）；
上海市卫生健康委员会临床研究专项面上项目（202040150）；
上海中医药大学附属普陀医院院级临床骨干教师建设项目（J-20-11）；
上海市普陀区中医临床重点专科建设项目（PTZYLCZDZK-ptzyzk2108）
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