换一批摘要目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)评价基于微课的神经病学网络教学在神经内科临床实习教学中的应用价值.方法 选取笔者医院神经内科进行临床实习的2020级本科学生60名作为研究对象,随机分为两组,即对照组和观察组.根据教学大纲内容,对照组进行传统神经病学诊疗操作技能培训;观察组除与对照组进行相同的线下诊疗操作技能培训外,还进行基于微课的神经病学网络教学.两组学生临床实习时间均为1个月,分别在刚入科和出科时进行Mini-CEX和DOPS量化表考核,在出科时进行出科考试和教学满意度问卷调查.结果 出科时观察组学生Mini-CEX考核7个方面和DOPS考核11个方面的评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组的理论考试成绩为89.77±4.29分,技能操作成绩为92.30±2.81分,总分为182.07±6.65分,对照组理论考试成绩为84.20±4.67分,技能操作成绩为86.90±4.31分,总分为171.10±8.61分,观察组各项考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);满意度调查问卷结果显示观察组学生评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以微课为基础进行神经病学网络教学,能够增强学生的自主学习能力、提高临床操作技能,并且提升他们对教学效果的满意度,从而提升教学质量.
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分类号
R74（神经病学与精神病学）
栏目名称
DOI
10.11969/j.issn.1673-548X.2024.12.037
发布时间
2025-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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