换一批基于TPACK模型的医学教育学科融合教学模式分析
Analysis of Interdisciplinary Teaching Models in Medical Education Based on the TPACK Model
摘要立足学科融合理念,通过整合技术的学科教学知识(technological pedagogical content knowledge,TPACK)模型的理解与应用探讨医学教育学科融合的模式与路径.研究方法为理论分析和演绎推理,在充分分析的基础上进行医学教育学科融合模式的建构与解析.研究内容着重对医学教育的学科归属进行学理分析;分析TPACK模型的框架与内涵结构;建构和分析基于TPACK模型的医学教育新模式.研究结论得出,在TPACK模型的引导下,医学、教育学和信息技术能够找到科学融合的逻辑起点,能够有效促进医学教育工作者转变教育理念、优化教学实践、更新教学方法,成为医学教育学科融合的践行者.
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关键词
高等教育学医学教育信息技术学科融合higher educationmedical educationinformation technologyinterdisciplinary integration
分类号
R-05（医学与其他学科的关系）
栏目名称
DOI
10.12014/j.issn.1002-0772.2023.23.03
发布时间
2024-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省教育科学十三五规划课题重点资助项目（B-a/2020/01/16）
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