换一批医教协同视域下美国临床医学教育改革演进逻辑及启示
The Evolution Logic and Implications of Clinical Medical Education Reform in the United States from the Perspective of Medical-Education Collaboration
摘要自 20 世纪初以来,美国临床医学教育经历了 3 代重大改革,每一代改革都深刻影响了世界医学教育的格局与发展方向.以医教协同为视角,3 代改革在改革目标、院校合作和课程设置上都呈现出清晰的演进逻辑.改革目标从培养医生的科学思维到以胜任力为导向,院校合作从制度化奠基到生态化协同,课程设置则从分段实践到深度融合;逐步建立了"目标动态化、协作生态化、课程临床化"的医教协同体系,推动了医学教育系统与卫生系统的深度耦合.我国可借鉴其改革经验,建立教育目标动态响应机制,构建跨部门协同治理结构,以及强化医学课程临床化和整合化.
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关键词
医教协同医学教育临床医学教育史medical-education collaborationmedical educationclinical medicinehistory of education
分类号
R-05（医学与其他学科的关系）
栏目名称
DOI
10.12014/j.issn.1002-0772.2025.08.11
发布时间
2025-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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