换一批以团队协作学习为主的PBL教学方法对护生鼻胃管置入成功率和学习兴趣的影响
Impact of team-based collaborative learning teaching method PBL on nasogastric indwelling catheter success probability and learning interest in nursing students
摘要目的 探讨以团队协作学习为主的PBL教学方法对护生置管成功率和学习兴趣的影响,为解决教学难点,提高护生置管成功率和改良教学方式提供新的思路.方法 于2015年6月选择2012、2013级西安外事学院医学院11个班的护理专业学生共542名,分为实验组(272名)与对照组(270名),实验组采用以团队协作学习为主的PBL教学方法,对照组采用传统示教教学授课法.比较两组护生置管成功率以及学习兴趣的不同.结果 实验组护生置管成功率为97.4％,置管失败率为1.8％,放弃置管率为0.7％;对照组护生置管成功率为47.0％,置管失败率为41.5％,放弃置管率为11.5％,两组比较差异有高度统计学意义(P＜0.01).实验组护生的学习兴趣显著高于对照组,差异有高度统计学意义(P＜0.01).结论 以团队协作学习为主的PBL教学方法能够有效提高护生置管成功率,激发护生的学习兴趣,是值得推广和应用的教学方法.
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关键词
护理学生鼻胃管置入成功率学习兴趣Nursing studentsNasogastric indwelling catheterProbability of successLearning interest
分类号
R05（医药卫生）
栏目名称
发布时间
2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
陕西省科学技术研究发展计划（2013JM4062）
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