换一批传统板书在职业病学教学中的应用效果
Application effect of traditional blackboard writing in the teaching of occupational medicine
摘要目的 探讨传统板书在职业病学教学中的应用效果.方法 选取北京大学医学部预防医学专业七年制2013级和2014级学生为研究对象,研究时间为2017年9月—2019年5月,2014级为多媒体教学组共77名,实施多媒体教学;2013级为板书教学组共78名,实施传统板书教学.课程结束后了解学生对该教学模式的认可度进行调查,比较学生的测试成绩.结果 两组学生年龄、性别、民族和入校时考生类别比较,差异无统计学意义(P>0.05).板书教学组在激发学习兴趣、提升学习效果、提高分析解决问题能力、值得推广到其他章节方面的认可度均高于多媒体教学组,差异有统计学意义(P<0.05).多媒体教学组的教学成绩明显低于板书教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在教学过程中应根据教学内容,合理应用传统板书,提高教学效率.
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