循证医学教学法联合情景模拟在血液科临床护理带教中的应用

Application of evidence-based medicine teaching method combined with scenario simulation in clinical nursing teaching in department of hematology

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摘要目的探究在血液科临床护理带教中应用循证医学教学法联合情景模拟的临床效果.方法前瞻性纳入2021年 5月至 2022年 5月在南京医科大学附属南京医院血液科实习的 100 例实习生,采用随机数字表法分为观察组及对照组,每组各 50名.对照组实施循证医学教学法带教模式,观察组实施循证医学教学法联合情景模拟带教模式,两组均带教 1个月.比较两组带教前及带教 1个月的考核成绩(理论及操作技术)、评判性思维能力[采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评估].结果带教 1 个月,两组理论成绩、操作技术成绩高于带教前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).带教 1 个月,两组寻求真相、系统化能力、自信心、开放思想、认知成熟度、求知欲、分析能力评分高于带教前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论循证医学教学法联合情景模拟在血液科临床护理带教中的应用效果较好,可有效提高血液科实习生的专业及操作技能,提高其评判性思维.