换一批线上和线下相结合的混合式教学模式在全科医师转岗培训教学课程中的应用效果
Application effect of blended teaching model combining online and offline in the teaching of position transition training courses for general practitioner
摘要目的 探讨线上和线下相结合的混合式教学模式在全科医师转岗培训教学课程中的应用效果.方法 选取2023年9月至2024年8月在南京医科大学附属淮安第一医院参加全科医师转岗培训的40名学员,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组20名.对照组采用传统教学法,观察组采用线上和线下相结合的混合式教学法.比较两组学员的理论知识成绩、全科接诊能力考核成绩和教学效果满意度评分.评估观察组带教老师对混合式教学法的满意度.结果 教学前,两组理论知识成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学后,两组理论知识成绩均高于教学前,且观察组高于对照组(P＜0.05).观察组学员的病史资料采集、体格检查、全科诊疗思维、问诊内容的全面性、初步诊断的完整性、初步处理的全面性、处理社区危急重症能力、社区慢性疾病管理能力和全人全程照顾理念成绩均高于对照组(P＜0.05).观察组学员的培训方式和培训效果满意度评分均高于对照组(P＜0.05).观察组带教老师对混合式教学法的教学方法、内容和效果均表示满意.结论 线上和线下相结合的混合式教学模式能提高全科医师转岗培训学员的学习效果和满意度.
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