换一批案例式教学融合Carto三维心脏电解剖模型在心律失常教学中应用及评价
Application and evaluation of case-based teaching combined with Carto three-dimensional cardiac electroanatomical model in arrhythmia teaching
摘要目的 探讨案例式教学(CBL)融合Carto三维心脏电解剖模型在本科临床医学专业心律失常教学中的实施方法与效果.方法 选取2024年10月至12月新疆医科大学第一临床医学院2021级临床医学专业本科生84名为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(42名)与CBL-Carto组(42名).对照组采用常规课堂讲授模式,以教师为中心进行理论知识传授.CBL-Carto组融合CBL教学理念与Carto三维心脏电解剖模型,以学生为中心开展交互式三维空间可视化教学.两组采用理论考核成绩、心律失常判读能力测评、自我效能感量表评价及教学满意度调查,对教学效果进行综合评估.结果 培训后,两组理论考核成绩高于培训前,CBL-Carto组理论考核成绩高于对照组(P＜0.05).CBL-Carto组窦性停搏、室性心动过速、心室扑动和心室颤动识别正确率均高于对照组(P＜0.05).CBL-Carto组一度及二度房室传导阻滞、束支传导阻滞、窦性心动过缓、窦性心动过速、阵发性室上性心动过速、心房颤动、心房扑动识别正确率高于对照组(P＜0.05).CBL-Carto组教学内容新颖有趣、课程内容安排合理、内容讲解清晰易懂、与临床实践相关性及课堂学习氛围维度评分均高于对照组(P＜0.05).CBL-Carto组有助于理解心律失常发病机制、有助于诊断鉴别心电图、有助于提高心电图自主学习能力、有助于提高抽象思维能力得分均高于对照组(P＜0.05).结论 CBL联合Carto三维心脏电解剖模型能显著提升学生心律失常理论掌握、心电图判读能力和主动学习积极性.
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关键词
临床医学内科学心律失常案例式教学三维心脏电解剖模型Clinical medicineInternal medicineArrhythmiaCase-based learningThree-Dimensional cardiac elec-troanatomical model
栏目名称
DOI
10.20047/j.issn1673-7210.2025.28.17
发布时间
2025-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（82400389）
新疆维吾尔自治区自然科学基金青年科学基金项目（2022D01C769）
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