换一批基于建构主义的口腔医学研究生临床研究方法学课程改革与实践探索
Reform and practical exploration of a clinical research methodology curriculum for postgraduates in stomatology based on constructivism
摘要随着口腔医学临床研究发展日益专业化、精细化,传统依附大临床的课程体系在内容针对性、教学模式及实践环节上均难以满足口腔医学研究生临床研究能力培养的需求.本研究以建构主义学习理论为核心指导,系统构建并实践了一套口腔医学研究生临床研究方法学课程体系,并评估其效果.本研究是一项教育实践探索.该体系以口腔医学统计学为基础,整合增设口腔临床研究与设计、口腔循证医学两门核心课程,形成"理论-方法-实践-评价"一体化架构.通过深度专科化案例库建设、多元化教学方法、跨学科师资协同授课及基于建构主义原则的过程性考核评价体系等方式实施改革,通过学生能力评估、问卷调查和教师访谈对实施效果进行综合评价.经过4年教学实践验证,该体系显著提升了研究生的科研思维能力、方法应用熟练度与实践创新能力,超过80％的学生认为新体系提高了学习兴趣,超过75％的学生认为课程内容贴近实际且对自身研究有帮助.本改革实践有效弥合了理论与实践的鸿沟,为口腔医学研究生教育改革提供了可推广的创新范式.
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关键词
口腔医学临床研究课程体系设计建构主义学习理论StomatologyClinical researchCurriculum sys-tem designConstructivist learning theory
分类号
G643
栏目名称
DOI
10.20047/j.issn1673-7210.2025.32.15
发布时间
2025-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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