换一批思政元素融入超声诊断学"多元化教学模式"的实践探索
Practical exploration of integrating ideological and political elements into"diversified teaching model"of ultrasonic diagnostics
摘要针对目前超声诊断学教学中普遍存在"重技术轻人文、重传授轻启发"的现实问题,本文以课程思政理念为指导,积极探索思政元素与"多元化教学模式"深度融合的创新路径.通过建立教研室层面的系统规划,加强师资队伍建设,创新融合案例教学、模拟教学及多媒体教学等方法,构建贯穿课前准备、课堂实施、课后延伸三阶段的一体化教学方案.实践表明,该模式可显著提升学生的人文关怀能力和职业使命感,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机结合.本文为超声诊断学专业课程思政建设提供可复制、可推广的实施方案,对培养符合"健康中国"战略需求的卓越医学影像人才具有重要的理论价值和实践意义.
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关键词
超声诊断学多元化教学模式思政元素Ultrasound diagnosticsDiversified teaching modelIdeological and political elements
分类号
R445.1（诊断学）
栏目名称
DOI
10.20047/j.issn1673-7210.25100812
发布时间
2026-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
首都医科大学大兴教学医院院级教育科研课题（4202303459）
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