换一批基于TPACK框架的临床教师数字素养培训设计与实施研究
Design and Implementation of Digital Literacy Training for Clinical Teachers Based on TPACK Framework
摘要信息技术的发展为教师专业发展创造了新目标,提供了新途径.教师整合技术的学科教学知识(TPACK)的提升对于提高临床教师数字素养,提升教学学术水平,促进智能教育背景下临床教师专业发展具有重要意义.本研究以发展临床教师TPACK能力为目标,着重培养临床教师的教学设计、创新和自主学习能力,构建临床教师数字素养培训课程体系,通过问卷调查法调查培训效果和课程满意度.研究结果显示,基于TPACK框架的临床教师教学能力培训,以信息技术为基础,在培训中深层融入临床教师的学科专业知识、教学法知识,从而达到培训的目的,在实践中提升临床教师数字素养.
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DOI
10.3969/j.issn.1671-9069.2024.05.024
发布时间
2024-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心医学教育研究立项课题（2023A01）
北京大学医学部教育教学研究立项项目（2021YB21）
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