换一批
换一批四种情境中幼儿情绪表达规则理解和运用的追踪研究
A Longitudinal Study on Children's Understanding and Application of Emotional Expression Rules in Four Situations
摘要采用纵向设计,研究幼儿从4岁到6岁在四种情境中的情绪表达规则理解和运用.发现:(1)厌恶情境中知识水平最高,社会定向目标发展先快后慢,多用掩饰策略;高兴情境中自我定向目标迅速发展,多用平静化和弱化策略;伤心情境中综合运用多种策略,生气情境中知识水平最低,为自我保护而少用弱化策略.(2)幼儿的知识和夸大策略迅速增长,两种目标发展因情境而异,弱化策略发展因性别而异.(3)可以很好地解释前人研究的一些争议.
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