换一批摘要目的:探索基于小规模限制性在线课程在新入职护士培训中的效果.方法:将某院2017年新入职护士206名随机分为试验组(104人)和对照组(102人),试验组采用基于小规模限制性在线课程的教学模式,对照组采取传统教学模式.比较两组护士培训后的自主学习能力.结果:试验组护士自主学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于小规模限制性在线课程的教学模式用于新护士培训中,有利于提高其自主学习能力.
更多相关知识
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-7484.2018.31.036
发布时间
2018-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
