换一批摘要目的:探究临床护理教学应用全面质量管理法的效果.方法:本次实验对象选自2017.9月-2018.9月本院的实习的80例护生,对其按随机方式进行分组,得到护生每组40名,常规教学方式应用于对照组护生,全面质量管理教学法应用于实验组护生,将两组护生的综合考核结果、护生对护理教学满意度及护生教学质量评分进行对比.结果:应用全面质量管理法开展教学的实验组护生在综合考核结果、护生教学质量评分较对照组而言均具有显著的提升,并且此种方式教学还能够显著的提升实验组护生对教学满意度,较对照组更加显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论:临床护理教学应用全面质量管理法对护生的教学更加的升入,能够显著的提升护生的综合考核成绩,对护生在临床中进行实践奠定了基础,并且能显著提升护生对带教质量评分,此种教学方式能偶显著的提升护生对知识的掌握能力及对护理工作的认知,进一步提升了护生的满意度情况,此研究具有极大的研究意义.
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2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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