换一批一种鼓膜穿刺模型及其在耳鼻咽喉科教学实践中的应用
A model of tympanic membrane puncture and its application in otolaryngology teaching practice
摘要目的 设计一种鼓膜穿刺模型,并将该模型应用到教学中,探讨其在鼓膜穿刺术培训中的价值.方法 利用简易装置设计一种鼓膜穿刺模型,将该模型应用于鼓膜穿刺术培训.选取的培训对象为海军军医大学 2019 级八年制无军籍学员 37 人,将学员随机分入实验教学组和常规教学组,其中实验教学组 18人,常规教学组 19 人.两组同时进行常规理论授课,理论授课结束后进行临床见习;临床见习结束后,实验教学组进行鼓膜穿刺模型实践操作 4 学时,常规教学组观看鼓膜穿刺教学视频 4 学时.课程结束后,分别对两组行综合能力自我评估和手术操作考核评估.结果 教学效果评价显示,实验教学组综合能力自我评估得分显著高于常规教学组[(88.22±3.04)分比(77.95±2.87)分,P<0.01],实验教学组专业学习兴趣、实践操作能力显著高于常规教学组(均P<0.01);实验教学组手术操作考核评估得分显著高于常规教学组[(73.72±3.30)分比(65.68±2.95)分,P<0.01)],实验教学组在解剖结构熟悉情况、操作熟练程度均显著高于常规教学组(均P<0.01).结论 该鼓膜穿刺模型,设计简便,将其应用于临床教学中,可显著提高鼓膜穿刺术成功率,降低不良事件发生率,提高教学效果.
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关键词
鼓膜穿刺模型模拟教育综合能力自我评估手术操作考核评估model of tympanic membrane puncturesimulation based educationself-assessment of comprehensive abilityassessment of surgical skills
分类号
G648R76（耳鼻咽喉科学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-4293.2024.05.009
发布时间
2024-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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