换一批混合式课程在高级职称指导医师基础生命支持复训中的应用探索
Application exploration of the blended teaching model in senior guiding physicians'basic life support re-training
摘要目的 探索混合式课程在高级职称指导医师基础生命支持复训中的应用效果.方法 选择同济大学附属东方医院参加 2023 年复训的 170 名高级职称指导医师设为观察组,采用混合式课程培训;2022 年复训的 170 名高级职称指导医师设为对照组,采用传统课程培训,进行多方面的对比分析.结果 两种课程中成人和婴儿技能考核及各评分项通过率无明显差异(P>0.05);传统课程的学习时长显著大于混合式课程(P<0.01);学员对混合式课程的喜爱度和信心度明显高于传统课程(P<0.01),其中女性学员对混合式课程的喜爱度高于男性学员(P<0.05);女性学员更认为混合式课程能更好地促进知识与技能的学习掌握(P<0.01);学员对混合式课程的喜爱度、使用技能信心度、知识技能学习促进度在不同年龄段、学历、职称中均无统计学差异(P>0.05).结论 两种课程的教学效果相同,但混合式课程时间成本低、学员喜爱度高、实践时使用技能的信心度高、促进学员更好更快速地掌握急救知识与技能的程度较高,且女性对混合式课程接受度更高.
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关键词
基础生命支持课程混合式教学传统教学指导医师basic life support courseblended teachingtraditional teachingguiding physician
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-4293.2025.06.012
发布时间
2025-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
上海市卫生健康委员会科研课题（201740159）
教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目（221000498102842）
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