首页 > 中国毕业后医学教育 > 客观结构化技能评估在外科临床能力教育中的多维应用与系统构建

客观结构化技能评估在外科临床能力教育中的多维应用与系统构建

Research status of objective structured assessment of technical skills in surgical medical education

二维码有效期 120s

摘要客观结构化技能评估(objective structured assessment of technical skills,OSATS)作为外科医学教育中被广泛应用的评估工具,其科学性与系统性发展已形成多维应用体系.在科学验证层面,OSATS通过多场景效度验证及重复性研究确立标准化地位.在教育应用层面,OSATS通过结构化反馈机制结合人工智能技术推动外科培训模式革新.在临床整合层面,OSATS的应用扩展至手术质量评估领域,同时整合非技术能力(决策、协作)构建复合评估框架.当前仍需完善临床结局预测指标及非技术能力量化标准,未来需通过多学科协作进一步优化评估体系,推动外科教育向精准化发展.

作者赵志磊 ^[1] 王婕 ^[2] 张晓 ^[3] 高歌 ^[4] 宋俊儒 ^[2] 陈家兴 ^[3] 杨志钊 ^[5] 崔永强 ^[1] 学术成果认领

作者单位郑州大学人民医院肝胆胰腺外科,河南郑州 450003 ^[1] 河南省人民医院毕业后教育科,河南郑州 450003 ^[2] 河南省人民医院肝胆胰腺外科,河南郑州 450003 ^[3] 河南省人民医院研究生处,河南郑州 450003 ^[4] 同济大学医学院,同济大学附属杨浦医院,上海 200092 ^[5]

关键词客观结构化技能评估医学教育外科临床能力 objective structured assessment of technical skills medical education surgery clinical competence

分类号 G40-034 R6（外科学）

栏目名称

考核与评价

DOI 10.3969/j.issn.2096-4293.2025.11.007

发布时间 2025-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

基金项目

河南省医学研究联合共建项目（Wjlx2020039）教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目（231002999084753）