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标准化学生结合混合模拟对住院医师规范化培训师资培训程序性评价的效果

Effect of standardized students combined with mixed simulation on the teacher training of programmatic assessment in the standardized residency training

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摘要目的探讨以标准化学生(standardized students,SS)结合混合模拟模式开展住院医师规范化培训(简称住培)师资培训对推进程序性评价的潜在价值.方法选取 2023 年 5 月至 2025 年 7 月参加广东省住培普通师资培训班的 245 名指导医师为研究对象,采用SS结合混合模拟的模式,内容包括程序性评价理念、形成性评价工具、客观结构化教学评估以及结构化反馈的教学与实践.通过培训前后自评问卷和满意度调查,比较指导医师在评价工具掌握和反馈实施方面的变化.结果培训后指导医师的Min-CEX和DOPS形成性评价、OSCE及结构化反馈的掌握认知程度较培训前明显增加,分别是[4(3,4)比 3(2,4),Z=-9.630,P<0.001;4(3,4)比 3(2,4),Z=-9.576,P<0.001;4(3,4)比 3(2,4),Z=-7.891,P<0.001],学员对培训总体满意度较高,10 项指标得分均在 8.0 分以上,其中"总体满意度"和"课程实用性"评分最高.结论 SS结合混合模拟的培训模式有助于提升指导医师对OSCE、形成性评价和结构化反馈的认知层次,该模式在推进程序性评价方面具有潜在价值,值得进一步推广应用.

作者张俊隆 ^[1] 蓝琳芳 ^[2] 张昆松 ^[3] 彭振维 ^[4] 刘江辉 ^[5] 叶子 ^[5] 匡铭 ^[6] 黄应雄 ^[5] 学术成果认领

作者单位中山大学附属第一医院泌尿外科,广东广州 510080 ^[1] 中山大学附属第一医院神经内科,广东广州 510080 ^[2] 中山大学附属第一医院教师发展中心,广东广州 510080 ^[3] 中山大学附属第一医院肿瘤中心,广东广州 510080 ^[4] 中山大学附属第一医院急诊科,广东广州 510080 ^[5] 中山大学附属第一医院教育处,广东广州 510080 ^[6]

关键词标准化学生程序性评价混合模拟师资培训住院医师规范化培训 standardized students programmatic assessment mixed simulation teacher training standardized residency training

分类号 G451.2 R4（临床医学）

栏目名称

师资队伍建设

DOI 10.3969/j.issn.2096-4293.2025.12.009

发布时间 2025-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）