学龄前儿童心理行为问题与家长健康素养的关系

Relationship between psychological behavior problems and parental health literacy in preschool children

摘要目的探讨家长健康素养与学龄前儿童心理行为问题的关系,为学龄前儿童心理行为问题早期干预提供参考.方法 2018年5-7月采用分层整群随机抽样的方法,抽取深圳市光明区13所幼儿园4 120名学龄前儿童及其家长,使用长处与困难问卷(SDQ)家长版和深圳市居民健康素养问卷分别对学龄前儿童心理行为问题及家长健康素养水平进行调查;采用非条件Logistic回归分析家长健康素养与儿童心理行为问题的关系.结果学龄前儿童心理行为问题检出率为34.9％(1 436/4 120).其中困难总分6.5％、情绪问题5.6％、品行问题8.9％、多动注意不能13.4％、同伴交往问题14.4％、亲社会行为9.2％.男童和女童困难总分、情绪问题、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题、亲社会行为检出率分别为7.3％和5.5％,4.8％和6.5％,9.7％和7.8％,15.5％和10.7％,15.8％和12.7％,11.1％和6.7％,差异有统计学意义(x2值分别为5.626,5.506,4.212,19.846,7.650,23.863,P＜0.05).多因素Logistic回归分析显示,家长健康素养(OR=1.294)、健康知识(OR=1.293)、健康行为(OR=1.412)及健康技能(OR=1.193)水平低是学龄前儿童心理行为问题产生的危险因素(P＜0.05).结论学龄前儿童心理行为问题发生率较高,问题突出,家长健康素养水平低是学龄前儿童心理行为问题的重要影响因素.