换一批摘要目的 了解小于胎龄儿(SGA)在学龄前期的神经认知功能发育情况并与足月适于胎龄儿(AGA)比较,为促进SGA早期发展提供依据.方法 纳入2020年10月-2024年3月在青岛大学附属医院儿童保健科健康体检的49例4～＜7岁SGA为研究对象,根据目前身高是否达到同年龄同性别正常儿童身高第10百分位分为追赶生长组24例和未追赶生长组25例.纳入与病例组年龄、性别匹配的29例足月AGA为对照组.比较三组儿童韦氏幼儿智力量表第四版(WPPSI-Ⅳ)的全量表分和5个主要指数分数.结果 三组儿童总智商差异有统计学意义(F=8.967,P＜0.05),其中,对照组(114.07±12.21)高于追赶生长组(103.96±11.36)和未追赶生长组(100.52±13.21)(P＜0.05),追赶生长组和未追赶生长组SGA总智商差异无统计学意义(P＞0.05).5个主要指数中,三组儿童言语理解(F=15.077)、工作记忆(F=4.065)、加工速度(F=18.864)分数差异均有统计学意义(P＜0.05),其中未追赶生长组SGA言语理解、工作记忆、加工速度分数均低于追赶生长组SGA及对照组(P＜0.05),追赶生长组SGA言语理解分数、加工速度分数低于对照组(P＜0.05).结论 SGA在学龄前期整体神经认知发育水平落后于足月AGA.追赶生长有益于SGA的语言理解能力,且可在工作记忆和加工速度方面对执行功能有积极效应.
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关键词
小于胎龄儿神经认知发育追赶生长韦氏幼儿智力量表第四版small for gestational ageneurocognitive developmentcatch-up growthWechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Ⅳ
分类号
R179（儿童、少年卫生）
栏目名称
DOI
10.11852/zgetbjzz2024-0658
发布时间
2025-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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