摘要目的 探讨学龄前高功能孤独症谱系障碍(ASD)儿童执行功能特征及与病情的相关性.方法 选择2020年5月—2023年8月赣州市妇幼保健院治疗的78例高功能ASD儿童为高功能ASD组,体检的78例健康儿童为对照组.对两组儿童采用执行功能行为评定问卷(BREIF-P)评价,通过孤独症诊断评估量表(CARS)评估ASD症状,比较两组抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分,比较不同病情高功能ASD患儿抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分.分析高功能ASD儿童抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分与ASD严重程度的相关性.结果 高功能ASD组抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分[(32.65±5.54)分、(41.49±5.23)分、(20.31±3.35)分、(53.83±7.15)分、(21.18±3.57)分、(21.03±5.14)分、(56.30±9.06)分、(35.27±6.08)分]均高于对照组[(20.12±2.12)分、(26.74±3.52)分、(13.55±2.26)分、(33.31±5.45)分、(13.19±2.03)分、(11.72±2.26)分、(31.96±5.89)分、(21.24±3.07)分],差异均有统计学意义(均 P＜0.05).重度ASD组抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分[(38.73±5.48)分、(50.25±6.48)分、(25.17±3.14)分、(63.81±9.15)分、(25.08±3.51)分、(25.91±3.52)分、(68.42±10.14)分、(42.51±6.16)分]均高于轻中度 ASD 组[(27.77±3.50)分、(27.70±4.50)分、(13.98±2.31)分、(41.59±5.28)分、(13.72±2.47)分、(14.28±2.50)分、(39.20±7.31)分、(24.92±3.29)分],差异均有统计学意义(均P＜0.05).Pearson分析显示:高功能ASD儿童抑制、认知灵活性指数、转换、抑制自我调控指数、情感控制、组织计划、元认知指数、工作记忆评分与ASD严重程度均呈正相关(r=6.852、5.534、7.314、7.053、5.210、5.866、8.328、6.885,均P＜0.05).结论 学龄前高功能ASD儿童存在执行功能损伤,存在抑制自我调控、认知灵活性、元认知缺陷,ASD病情与执行功能损伤程度呈正相关.