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首页 > 中国高等医学教育 > PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践

PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践

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摘要为了探索适合内科住院医生规范化培训中神经内科专业的带教方法,本研究对学员在神经内科轮转教学中采用PBL教学法,并与传统带教方法进行对比.发现PBL教学组轮转学员在神经内科出科考试成绩上优于传统教学组(P=0.03),且问卷调查显示在提高学习兴趣,团队协作精神,临床思维、分析问题、解决问题的能力上也较传统教学组受益.故PBL教学法可帮助学员提高学习神经内科的兴趣,培养以病例的诊治为中心的发散思维和横向思维,提高灵活应用知识的能力,逐步具备一名合格医生的素质.

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关键词 PBL教学神经内科轮转带教
医学主题词 教学(Teaching)方法(Methods)带教(Mentoring)学习(Learning)才能(Aptitude)
分类号 G420
栏目名称
专题—PBL教学模式的探索与应用
DOI 10.3969/j.issn.1002-1701.2012.11.013
发布时间 2013-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
:上海市高教学会研究课题
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中国高等医学教育

中国高等医学教育

2012年11期

20-21,77页

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