换一批摘要目的:探讨基础护理技术“教学做”一体化模式的教学效果.方法:将127名护理专科生随机分为实验组和对照组,分别采用“教学做”一体化和传统教学模式进行教学,通过理论和技能考核比较两组的教学效果.结果:技能考核成绩实验组优于对照组(P＜0.05),理论考核成绩两组比较无差异(P＞0.05).结论:“教学做”一体化模式既能提高护生的操作技能,又不影响理论学习,适合基础护理技术的教学.
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分类号
G424
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2013.01.057
发布时间
2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广州市教育科学规划课题(十二五)（11A018）
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