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首页 > 中国高等医学教育 > PBL在留学生场景化ACLS教学中的模式构建

PBL在留学生场景化ACLS教学中的模式构建

Developing PBL Model in Scene-based ACLS Teaching for Foreign Students

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摘要目的:探讨PBL在留学生ACLS教学模式的构建.方法:2015年1月至2017年12月来自南京医科大学的留学生72人,其中男34人,女38人,随机分为对照组(L组)和实验组(P组),每组36人.L组采用传统教学法,P组采用模拟案例结合PBL,培训结束后行理论考核、现场模拟考核、团队表现评估三方面观察.结果:P组理论成绩、场景化考核成绩、团队表现较L组升高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:模拟案例结合PBL教学法ACLS培训可显著提高留学生ACLS教学效果.

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作者 张卉颖 [1] 何绮月 [1] 卢光奎 [1] 学术成果认领
作者单位 南京医科大学附属南京明基医院,江苏南京,210019 [1]
关键词 PBL教学留学生ACLS
医学主题词 教学(Teaching)人(Persons)目的(Goals)方法(Methods)大学(Universities)
分类号 G642.0
栏目名称
教学管理
DOI 10.3969/j.issn.1002-1701.2018.12.028
发布时间 2019-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（YB2017-05）
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中国高等医学教育

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2018年12期

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