换一批摘要生物化学是重要的医学基础课程之一,由于其内容繁杂、抽象难懂,学生的学习兴趣不高,教学难度大.研究尝试将“对分课堂”引入到生物化学教学过程中,发现这种教学模式能增强课堂的互动,改善学习氛围,提高生物化学的授课质量.
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分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2019.01.057
发布时间
2019-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
川北医学院高等教育教学改革与研究课题（201837002）
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