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首页 > 中国高等医学教育 > 基于多元智能理论的TSAES模式在临床技能带教中的应用

基于多元智能理论的TSAES模式在临床技能带教中的应用

TSAESpreceptorship based on multiple intelligences theory

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摘要随着住院医师规范化培训向质量内涵建设纵深推进,提升临床师资带教能力与水平显得尤为必要和迫切.作为临床教师,不断更新教学理念,提升教学意识,规范教学方法,最终提高培训质量,是提升内涵建设的关键.现以师资培训临床技能带教实践教学为例,介绍一种基于“多元智能理论”的TSAES带教模式,以期推进临床师资队伍的规范化、同质化建设.

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作者 王宏平 [1] 曹海辉 [2] 陈韶华 [3] 学术成果认领
作者单位 浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州,310009 [1] 遂昌县人民医院,浙江遂昌,323300 [2] 浙江大学医学院附属第一医院,浙江大学医学院,浙江杭州310003 [3]
关键词 多元智能理论教学模式师资培训临床技能带教
医学主题词 带教(Mentoring)临床工作能力(Clinical Competence)教学(Teaching)规范(Benchmarking)提升(Lifting)
分类号 G642
栏目名称
临床教学
DOI 10.3969/j.issn.1002-1701.2019.08.046
发布时间 2019-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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中国高等医学教育

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2019年8期

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