换一批摘要目的:探讨通过虚拟仿真实验教学手段培养医学生的临床操作技能,提升医学生的临床动手能力,提高医学生的临床思维能力.方法:以2007、2008级临床医学专业毕业生的客观结构化临床考核(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)和床旁考核成绩为对照,将采用虚拟仿真技术进行临床技能培训的2013、2014级临床医学专业学生的成绩与之对比,以评估临床技能虚拟仿真实验教学的效果.结果:对照组考核成绩为(74.70±7.319)分,实验组考核成绩为(81.06±6.843)分,实验组显著优于对照组,同时实验组学生教学效果满意度高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05).结论:通过采用虚拟仿真技术对临床医学专业学生进行临床技能培训,可以提高客观结构化临床考核和床旁考核成绩,培养学生的临床动手能力和临床思维能力.
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分类号
G642.4
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2019.11.009
发布时间
2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
临床技能实验教学创新平台建设项目（GH-13081）
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