换一批摘要目的:探讨在儿科临床护理带教中采用全程导师制的应用效果评价.方法:将2018年12月至2021年12月进入本院儿科护理实习的100名护生按照随机数字表法分为对照组(n=50)和实验组(n=50).对照组采用常规带教模式,实验组实施全程导师制带教模式.比较两组护生理论考试以及技能操作考试成绩,以及护生综合素质评分.结果:实验组出科时理论考核技能操作考核成绩以及综合素质评分均优于对照组(P＜0.05).结论:在儿科临床护理带教中应用全程导师制效果优良,值得推广.
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