换一批摘要目的:探讨老年综合评估(comprehensive geriatric assessment,CGA)结合以案例为基础教学法(case-based learning,CBL)在老年医学临床教学中的应用及效果评价.方法:将2019年10月至2020年6月于老年医学科进行规范化培训的住院医师随机分为实验组和对照组.实验组采用CGA结合CBL教学法进行教学,对照组采用传统教学法,学习结束后对两组医师的临床综合应用能力、专业基础知识、学习效果自我评价进行比较,评估教学效果.结果:实验组学生临床综合应用能力、专业基础知识的测试成绩均高于对照组(P＜0.05),与传统教学法相比,CGA结合CBL教学方法可更好地提升学习兴趣、加深对老年疾病的理解和掌握、拓展知识面等.结论:CGA结合CBL教学方法能提高学生临床学习效果,在老年医学临床教学中有应用价值.
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