换一批
换一批摘要目的:探索思维导图联合分层法在神经内科教学中的应用价值.方法:选取在我院参加规培的学员作为研究对象.按随机数字法平均分配产生实验组(E组)和对照组(C组).E组采取思维导图+分层法教学,C组则采取传统讲授+分层法教学.通过比较成绩,验证思维导图+分层法的优越性.结果:规培前两组入科成绩未见明显差异(t=0.281,P=0.779),规培后E组出科成绩显著高于C组(t=4.273,P＜0.001).低年级学员入科成绩显著低于高年级学员(E组:F=19.124,P＜0.001;C组:F=20.303,P＜0.001),培训后出科成绩的这种差异得以消除(E组:F=0.789,P=0.458;C组:F=2.228,P=0.115).结论:在神经内科的教学活动中,思维导图联合分层法既能够显著提高学员成绩,也能缩小学员间的成绩差距.
更多相关知识
- 浏览9
- 被引2
- 下载7
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
