换一批摘要目的:探讨Debriefing在临床技能操作教学中的应用实践.方法:以2016 级教改班共61 位学生为实验组,临床医学专业两个班共62 位学生纳入对照组.进行Debriefing的质量评估和临床技能操作考核.结果:学生组和教师组Debriefing的质量评估报告差异无显著性.实验组学生的终结性评价和形成性评价的考核成绩均显著高于对照组(P<0.05).结论:Debriefing教学法在临床技能操作教学中的应用,可以提高终结性评价和形成性评价的考核成绩.
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分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2022.11.034
发布时间
2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
温州医科大学课堂教学改革项目（YBKG2019047）
温州医科大学疫情与教育教学专项课题项目（YQJXY202023）
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