换一批
换一批摘要目的:探讨Gibbs反思循环圈+PBL教学法在血透室护理带教中的应用效果.方法:随机将血透室60名护理实习生分成对照组与试验组,每组各30名.对照组采用传统方法,试验组采用Gibbs反思循环圈+PBL教学法,评价并比较两组带教效果的差异.结果:试验组的理论和操作考核评分、核心能力评分、批判性思维能力评分均显著高于对照组,P＜0.05.结论:血透室护理带教应用Gibbs反思循环圈+PBL教学法成效显著,不仅能够提升护理实习生的专业水平,而且有助于核心能力及批判性思维能力的培养.
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