换一批本科护生专业课程深度学习的内涵、意义与教学设计思考
Undergraduate Nursing Students:The Connotation,Significance,and Teaching Design Consideration of Deep Learning
摘要深度学习是相对于机械的浅层学习而言的,更强调学习的深入思考、信息整合、主动建构、问题解决、情境迁移.护理学教指委专家在多校护理专业认证考察过程的"听课看课"环节发现,护理专业课程教学普遍存在浅尝辄止、浮于表面、学生学习缺乏深入思考和探究这一现象.基于此,文章在明确深度学习内涵的基础上,分析了深度学习在金课建设、护理教师专业发展、护生核心素养提升方面的意义,并以深度学习路线、建构主义学习观为指导,构建了适合护理课程特点的深度学习教学设计框架和主要内容.
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关键词
护理深度学习高阶思维核心素养课程教学设计NursingDeep learningHigher-order thinkingCore competenciesCurriculumTeaching design
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2024.04.004
发布时间
2024-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
长江大学校级教研项目（JY2021051）
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