换一批
换一批护理实习生评教结合带教老师自评模式在临床教学评价中的应用
Application of the Combined Model of Teaching Evaluation by Nursing Interns and Self-Evaluation by Clinical Teaching Faculty in Clinical Teaching Evaluation
摘要目的:通过对比护理实习生临床评教与临床带教老师自我评价的差异,寻求提高临床实习质量的路径.方法:采用中文版临床教学评估问卷,对某高校284 名护理实习生及所在实习医院374 名带教老师进行调查.结果:(1)带教老师年龄越大、带教年限越长、职称越高、拥有教师资格证和有过相关临床培训经验的自我评估分数越高.(2)学生评教与教师自评对比中,学生在辅导和表达探索维度上得分较低,带教老师自评在学习环境和建模维度上得分较高.结论:系统性临床教学辅导和提高实习生自我表达和探索能力应是护理带教老师下一步提高实习质量的努力方向.
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关键词
护理实习生学生评教带教老师自我评估临床教学评价Nursing internsStudent evaluationTeaching facultySelf-assessmentClinical teaching evaluation
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2024.05.005
发布时间
2024-10-22
基金项目
教育部护理学专业虚拟教研室教育教学研究课题（2022HLXN02）；
新疆医科大学护理学院教育教学研究和改革项目（HLXY-2021-16）
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