换一批
换一批基于认知冲突的"三部曲"床旁教学在胰腺疾病科护理实习生带教中的应用
Application of Cognitive Conflict-Based"Three-Step"Bedside Teaching in Training Nursing Interns in Pancreatic Disease Department
摘要目的:探讨基于认知冲突的"三部曲"床旁教学在胰腺疾病科护理实习生带教中的应用效果.方法:选取胰腺疾病科的60名护理实习生为研究对象,按照随机数字表法平均分为两组,将30名设为对照组,30名设为试验组.对照组采用传统教学法,试验组采用基于认知冲突的"三部曲"床旁教学.对比并分析两组带教效果的差异.结果:试验组理论知识、技能操作和护理查体3项考核成绩及临床综合能力均显著高于对照组(P＜0.05).结论:基于认知冲突的"三部曲"床旁教学能够有效提高胰腺疾病科护理实习生的专业知识技能和临床综合能力,值得应用和推广.
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关键词
胰腺疾病科护理实习生认知冲突三部曲床旁教学Pancreatic disease departmentNursing internsCognitive conflictThree-step bedside teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2024.08.047
发布时间
2024-10-16
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