换一批兰州大学医学专业教师课程思政的认知现状及影响因素分析
Cognitive Status and Influencing Factors of Medical Teachers on Ideological and Political Education in Courses at Lanzhou University
摘要目的:了解医学专业教师课程思政的认知现状及影响因素.方法:问卷调查兰州大学医学专业教师.结果:课程思政的总体认知度为66.2％;男教师的认知度高于女教师(OR=2.838,95％CI:1.088～7.401);关注过课程思政改革(OR=3.170,95％CI:1.398～7.190)和进行过课程思政相关调查研究(OR=2.913,95％CI:1.286～6.603)的教师认知度更高.结论:医学专业教师课程思政的认知提升空间较大,应加强思政教育并引导其自主学习.
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关键词
课程思政医学院校教师认知度Ideological and Political Education in CoursesMedical CollegesTeachersCognitive Level
分类号
G642.3
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2024.09.015
发布时间
2024-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
医学卓越师资团队建设与教学名师培育项目（lzuyxcx-2022-220）
兰州大学医学教育创新发展项目（Izuyxcx-2022-23）
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