换一批探究社区理论框架下逆向设计在妇产科学混合式教学中的应用
Application of Reverse Design Based on the Community of Inquiry Theory in Blended Teaching of Obstetrics and Gynecology
摘要目的:探讨探究社区理论框架下逆向教学设计在妇产科学混合式教学中的应用效果.方法:选取临床医学专业二年级118人为研究对象,随机分为试验组和对照组.对照组采用常规混合式教学,试验组在混合式教学中应用社区理论框架下的逆向设计.通过对比两组考试成绩、临床思维能力和学习体验进行效果评价.结果:试验组学生的理论和技能考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);试验组学生的临床思维能力评分、学习体验评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:探究社区理论框架下逆向设计应用于妇产科学混合式教学中,有助于达成预期教学结果,培养临床思维能力,优化学习体验感.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2024.12.043
发布时间
2025-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省高职教育医药卫生类专业教指委教学改革项目（2019LX083）
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