换一批摘要目的:探讨基于吉布斯反思循环的情景模拟教学在重症监护室护理带教中的应用效果.方法:选取重症监护室的新轮转护士,并随机分组.40名护士纳入对照组,实施情景模拟教学;40名护士纳入试验组,实施基于吉布斯反思循环的情景模拟教学.评价两组教学成效,进行比较分析.结果:试验组的理论知识、技能操作、临床综合能力和自我导向学习能力评分均高于对照组(P＜0.05).结论:将基于吉布斯反思循环的情景模拟教学应用于重症监护室护理带教,能够显著提高新轮转护士对相关理论知识和技能操作的掌握程度,增强其临床综合能力和自我导向学习能力.
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