换一批摘要目的:探讨融合式教学模式在护理本科生教学中的应用效果.方法:选取护理本科学生166人为研究对象,分为试验组和对照组,通过自主学习能力、评判性思维能力及期末成绩评价教学效果.结果:试验组在自主学习能力和评判性思维能力较对照组有所提高,两组期末成绩未见差异.结论:融合式教学模式可提高学生自主学习能力和评判性思维能力.
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分类号
G642.4
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2025.03.033
发布时间
2025-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
哈尔滨医科大学大庆校区教研基金项目（XNJY2301）
大庆市哲学社会科学规划研究项目（DSGB2022009）
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