换一批学生课前视频学习行为分析及其对翻转课堂学习体验的影响
Analysis of Students' Pre-Class Video Learning Behavior and Its Impact on the Learning Experience of Flipped Classroom
摘要目的:探索学生的课前视频学习行为特征及其对翻转课堂学习体验的影响.方法:2021年11月选取北京大学医学部2020级五年制临床医学专业119名学生为调查对象,神经生物学为其必修课.依据超星学习通平台记录的视频观看时长评估其课前视频学习行为,以问卷调查方法评估其对翻转课堂的学习体验.采用描述性分析与独立样本Mann-Whitney检验方法,分析课前视频学习任务完成程度不同的学生在翻转课堂学习体验上的差异.采用一元非线性回归方法,分析课前自学视频观看率对翻转课堂教学适应性的影响.结果:从视频一到视频三,学生的观看率和进行回看的学生比率依次下降.课前自学视频完成程度不同的学生对翻转课堂教学的适应性和认可度不同,但在课件难度的评价上无差异.课前自学视频的观看率影响其对翻转课堂教学的适应性.结论:学生的课前视频学习行为是影响其对翻转课堂适应性的重要因素,教学实践中应加强对学生课前视频学习行为的管理和监督.
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关键词
在线学习行为分析课程适应性神经生物学基础医学Online learningBehavior analysisCourse adaptabilityNeurobiologyBasic medical sciences
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2025.06.002
发布时间
2025-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
北京大学医学部教育教学研究课题（2023YB42）
北京大学医学部教育教学研究课题（2020YB05）
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