换一批医学院校教学督导课堂评价结果的分析与思考
Analysis and Reflection on Classroom Evaluation Results by Teaching Supervisors in Medical Universities
摘要目的:分析医学院校不同职称教师的课堂教学质量差异.方法:收集我校教学督导组对随机选定教师的课堂教学评价结果,对数据进行统计分析.结果:教学督导课堂评价结果存在显著差异(P<0.05).其中,职称为教授的课堂教学评价优秀率为28.60％,显著高于副教授、讲师和助教.此外,不同职称教师的教学目标与内容、教学过程与方法及教师基本素养3个维度得分差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:不同职称教师课堂教学质量存在显著差异,需加强教学督导的课堂教学评价与指导工作,提升督导工作的实效性.
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分类号
G451
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2025.10.037
发布时间
2025-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
海南省高等学校教育教学改革研究重点项目（Hnjg2021ZD-34）
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