换一批摘要目的 评价记忆训练对记忆障碍老年人干预效果.方法 随机选取河北省唐山市社区60名Rivermead行为记忆测验第2版(Rivermead Ⅱ)评分＜22分的老年人,随机分为干预组和对照组,每组各30人;干预组运用记忆训练方法进行训练干预,对照组无任何干预措施,3个月后通过评分评价干预效果.结果 干预后,干预组Rivermead Ⅱ标准分由(17.10±2.38)分提高到(19.90±2.17)分,立即回忆故事由(0.40±0.56)分提高到(0.93±0.79)分,信件即时、延迟回忆由(1.07±0.83)分提高到(1.63±0.62)分,脸部再认由(1.87±0.43)分提高到(1.93±0.25)分,定向由(1.70±1.37)分提高到(1.47±0.68)分,回忆预约由(1.17±0.79)分提高到(1.73±0.52)分,故事延迟回忆由(1.07±0.69)分提高到(1.57±0.57)分,回忆姓名由(0.70±0.84)分提高到(1.17±0.91)分,回忆被藏物品由(1.53±0.73)分提高到(1.90±0.31)分,分值均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 本研究中记忆训练方法提高了记忆障碍老年人的行为记忆评分,改善了老年人记忆力.
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