换一批护理本科生内科护理学PBL学习效果评价标准的建立
The establishment of effect evaluation criteria of Problem-Based Learning in Medical Nursing
摘要目的:构建护理本科生内科护理学PBL学习效果评价标准.方法:2010年6-12月,初步拟定内科护理学PBL学习效果评价标准,运用Delphi法对27名从事PBL研究的实践护理教育专家和医学教育专家进行咨询.结果:所选择的27位咨询专家的权威系数为0.77 ～ 0.99,专家群体权威系数值为0.89；两轮专家咨询,专家积极性系数均为100％;界定了各二级指标的最佳状态描述即指标内涵.结论:本研究构建出内科护理学PBL学习效果的评价标准,能够对学生进行知识、能力与态度的全面评价,为开展护理本科生PBL教学评价提供了依据.
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分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-1756.2012.03.013
发布时间
2012-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
黑龙江省教育厅科学技术研究项目（11541229）
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