换一批任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用与效果评价
Application of task-driven teaching method in experimental teaching of emergency and critical care
摘要目的：积极探索适合急危重症护理技能的教学方法。方法：将本院护理系2011级护理专业学生215人分组，实验组A55人，实验组B52人，对照组108人。在“单人徒手心肺复苏术实验教学”中，对照组按传统教学方法进行教学，实验组A采用改进后的任务驱动教学法，实验组B采用经典的任务驱动教学法。教学结束后采用技能考试和学生访谈等方法，比较、分析三组学生的操作成绩和访谈结果。结果：操作考试成绩显示两个实验组均优于对照组（P<0.05），两个实验组之间无差别。学生访谈显示，在任务驱动教学中引入“问题导入”的示教形式，能使学生技能掌握更加高效，课上训练时间也更加充裕。结论：改进后的任务驱动教学比经典任务驱动教学和传统教学更适合急危重症护理技能实验教学的需要。
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关键词
急危重症护理技能实验教学示教任务驱动教学教学方法emergency and critical careskill experimental teachingdemonstrationtask-driven teachingteaching method
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-1756.2013.011.011
发布时间
2013-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
苏州卫生职业技术学院教学改革项目课题（(JGXM201136)）
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