摘要目的 研究热性惊厥(Febrile seizures,FS)对学龄期儿童智力、注意力及品行方面的远期影响.方法 选取 40 例单纯性热性惊厥(Simple febrile seizures,SFS)儿童作为SFS组、38 例复杂性热性惊厥(Complex febrile seizures,CFS)儿童作为CFS组,以上 78 例儿童测试时均距首次诊断≥5 年,同时设置正常家庭健康儿童 40 例作为对照组.受试者完成智商测试、视听觉注意力持续操作测验(Integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT),其父母完成注意力相关、品行相关问卷评估,分析对比数据.结果 三组儿童智商无明显差别.IVA-CPT结果显示CFS组的综合控制力商数、综合注意力商数、听觉注意力商数、视觉注意力商数、多动商数及持续性商数均小于SFS组及对照组,CFS组的视觉控制力商数小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).IVA-CPT中注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)、SNAP-Ⅳ评定量表中注意力不集中和对立违抗、Conners父母症状问卷(Parenting symptoms questionnaire,PSQ)中冲动-多动及Rutter行为父母问卷结果显示三组间异常率比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 FS对儿童智力无明显影响;SFS对儿童注意力、品行方面无明显影响;CFS会对学龄期儿童注意力、品行方面造成损害,可能是造成ADHD、品行障碍的原因之一;CFS儿童视听觉注意力商数、视觉控制力商数均较低,注意力不集中现象比起多动更为显著,因此进行ADHD相关治疗时,可以优先对这些方面进行训练.