换一批基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学在心内科见习中的应用进展
Application progress of situational CBL-PBL dual track teaching based on micro class teaching in cardiology internship
摘要目的 探究基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学在心内科见习中的应用.方法 通过比较借鉴与理论创新的研究方式,分析当前心内科临床见习模式存在的问题,以及相关教学模式的利弊,从混合式教学模式设计入手,探索临床医学教学模式的改革.结果 基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学模式以心血管内科为试点,通过微课、情境教学、CBL教学和PBL教学的有机结合,形成一种全新的教学模式,以激发学生学习的主动性、培养和提高学生综合能力,帮助学生形成良好的临床思维,优化学习方式、提高教学效率.结论 本研究构建基于微课的情境式CBL-PBL双轨教学是一种全新的混合式教学模式,在心内科见习教学中具有较好的科学性和实用性,可为临床教学提供一定的参考.
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DOI
10.3969/j.issn.1673-6966.2022.06.030
发布时间
2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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