换一批BDS-Cs226教学模式提升急诊住院医师规范化培训质量
The BDS-Cs226 teaching model improves the quality of standardized training for emergency resident physicians
摘要目的 探讨BDS-Cs226教学模式在提升急诊住院医师规范化培训质量中的应用效果.方法 纳入2024年1月至2024年6月在北京市14家住培基地进行培训的368例急诊住院医师,随机分为传统教学组(n=184)和BDS-Cs226系统教学组(n=184),对比两组急诊住院医师的临床操作能力考核成绩、平均培训投入时间、临床思维能力评分.结果 BDS-Cs226系统教学组临床操作能力考核成绩、临床思维能力评分均显著优于传统教学组(P均＜0.05),培训投入时间(电除颤、胸腔穿刺)也显著缩短(P＜0.05).结论 BDS-Cs226教学模式可突破传统住院医师培训模式局限,通过整合优质资源、优化学习路径和精准能力评估,为急诊住院医师人才规范化培养提供创新性选择方案.
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关键词
急诊住院医师规范化培训智能模拟教学平台虚拟现实技术Emergency resident physiciansStandardized trainingIntelligent simulation teaching platformVirtual reality technology
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1949.2025.07.011
发布时间
2025-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
首都卫生发展科研专项（2022-3-20301）
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